Przedmiotowe Zasady Oceniania

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Z INFORMATYKI I ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH

I. Postanowienia ogólne.

Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) zostały opracowane zgodnie z:

  • podstawą programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych;
  • aktualnie obowiązującym programem nauczania informatyki i zajęć komputerowych w klasach IV-VIII szkoły podstawowej;
  • Wewnątrzszkolnym Ocenianiem (WO) zawartym w Statucie szkoły.

 II. Cele i zdania oceniania.

  1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji.
  2. Wskazanie kierunku dalszej pracy przez zwrócenie uwagi na sukcesy i braki.
  3. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy.
  4. Wdrażanie uczniów do samooceny i umiejętności planowania własnej nauki.
  5. Dostarczenie nauczycielom możliwie precyzyjnej informacji o poziomie osiągania przyjętych celów kształcenia informatycznego, szczególnie w zakresie umiejętności.
  6. Dostarczenie rodzicom bieżącej informacji o osiągnięciach ich dzieci.

 III.   Zasady oceniania.

1. Uczniowie informowani są o zasadach przedmiotowego oceniania na pierwszych zajęciach lekcyjnych, natomiast zainteresowani rodzice na indywidualnych spotkaniach.

2. Podczas oceniania stosuje się następujące oceny:

  • celujący (6);
  • bardzo dobry (5);
  • dobry (4);
  • dostateczny (3);
  • dopuszczający(2);
  • niedostateczny (1);
  • przewidywane są także znaki „+” i „-” przy ocenach bieżących oraz klasyfikacyjnych śródrocznych. Ocenę z „+” otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności z poziomu wymagań na daną ocenę oraz 50% z poziomu wymagań na ocenę wyższą. Ocenę z „-” otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności na ocenę niższą oraz 75% wymagań na ocenę wyższą.

3. Uczeń może w ciągu semestru otrzymać co najmniej 4 oceny. Otrzymane oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i dla jego rodziców (prawnych opiekunów).

4. Uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami w myśl zasad sprawiedliwości, z możliwością stworzenia indywidualnego programu naprawy.

5. Przedmiotem oceniania są wiadomości i umiejętności, zaangażowanie i postawa ucznia, jego aktywność oraz dyscyplina pracy. Ocenie podlegają:

a) sprawdziany w formie pisemnej zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem, które podlegają ocenie do 2 tygodni (dopuszczalna jest praca przy komputerze ze względu na specyfikację przedmiotu)

b) kartkówki 5 – 10 min. obejmujące niewielkie partie materiału z 3 ostatnich jednostek lekcyjnych, które nie muszą być zapowiadane oraz kartkówki 15 min. obejmujące więcej niż trzy ostatnie jednostki lekcyjne zapowiadane z wyprzedzeniem;

c) praca na lekcji

  • ćwiczenia praktyczne wykonywane podczas zajęć i analizowane pod kątem osiągania celów operacyjnych lekcji,
  • odpowiedzi ustne w czasie trwania lekcji oceniane na bieżąco,
  • jakość i aktywność pracy na lekcji,
  • zaangażowanie i tempo pracy ucznia,
  • współpraca w grupie;
  • zeszyt przedmiotowy;

d) prace domowe

  • bieżące – utrwalające lub przygotowujące do opracowania nowej lekcji,
  • długoterminowe – stanowiące pracę nad projektem tematycznym.

e) inne osiągnięcia ucznia

  • przestrzeganie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy,
  • przygotowanie stanowiska pracy,
  • wykonywanie zadań nadobowiązkowych.

6. Sprawdziany i kartkówki oceniane są zgodnie z następującymi kryteriami procentowymi zgodnymi ze statutem szkoły:

  • 0% – 35% – niedostateczna;
  • 36% – 50% – dopuszczająca;
  • 51% – 74% – dostateczna;
  • 75% – 89% – dobra;
  • 90% – 98% – bardzo dobra;
  • 99- 100% – celujący.

7. Uczeń ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu w przypadku swojej nieobecności, a także prawo do jednokrotnej poprawy oceny ze sprawdzianu lub kartkówki w terminie ustalonym z nauczycielem.

8. Ćwiczenia praktyczne oceniane są według ustalonych każdorazowo zasad podanych przez nauczyciela przed sprawdzianem osiągnięć ucznia.

9. Odpowiedzi ustne oraz prace domowe oceniane są w zależności od obszerności i poziomu prezentowanych wiadomości i umiejętności.

10. Uczeń zobowiązany jest posiadać na lekcji zeszyt przedmiotowy, podręcznik oraz inne materiały i pomoce wskazane przez nauczyciela. Pięciokrotny brak zeszytu, podręcznika, itp. skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej.

11. Uczeń może zgłosić jedno nieprzygotowanie do lekcji w ciągu semestru bez ponoszenia żadnych konsekwencji. Zgłasza je tylko na początku lekcji – zanim nauczyciel rozpocznie właściwy tok lekcji. Nieprzygotowanie odnotowywane jest w dzienniku jako np. Brak zgłoszenia np. oznacza gotowość do lekcji ucznia. W przypadku sprawdzenia wymienionych w punkcie 5 elementów oceniania przez nauczyciela uczeń jest oceniany zgodnie z wymaganiami na poszczególne stopnie. Nieprzygotowanie nie zwalnia ucznia z kartkówki i sprawdzianu zapowiadanego wcześniej.

12. Uczniowie zwolnieni z zajęć informatyki na podstawie orzeczenia lekarskiego w dokumentacji zamiast oceny klasyfikacyjnej mają wpisane zwolniony/a.

 IV.   Wymagania na poszczególne stopnie.

1. Wymagania ogólne:

  • Ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który wykazuje szczególne zainteresowania przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej lub wykracza poza obowiązkowy materiał czy bierze udział w konkursach i olimpiadach, odnosząc znaczące sukcesy, jest samodzielny i kreatywny.
  • Ocenę BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który dysponuje pełnym zasobem wiadomości i umiejętności wyznaczonych przez program nauczania; samodzielnie rozwiązuje trudne problemy.
  • Ocenę DOBRĄ otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności stanowiące poszerzenie i pogłębienie wymagań podstawy programowej, samodzielnie rozwiązuje typowe problemy.
  • Ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej, podejmuje próby rozwiązania zadań typowych.
  • Ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który posiada elementarną wiedze i umiejętności potrzebne do świadomego udziału w zajęciach.
  • Ocenę NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, którego poziom osiągnięć edukacyjnych uniemożliwia lub utrudnia świadomy udział w zajęciach szkolnych w wyniku czego uczeń nie może kontynuować nauki w klasie programowo wyższej.

2. Wymagania szczegółowe zawarte są w odrębnym dokumencie do programu nauczania o nazwie – Wymagania na poszczególne oceny szkolne – dostępnym na stronie migra.pl.

3. Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia, wkład pracy i zaangażowanie.

4. Ustalenie oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej

a) ocenę śródroczną i roczną wystawia się na podstawie wszystkich ocen uzyskanych z przedmiotu w danym semestrze/roku szkolnym, jednakże nie jest to średnia arytmetyczna;

b) ustalając ocenę śródroczną i roczną nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia z poszczególnych obszarów działalności wg następującej kolejności: sprawdziany, testy, kartkówki, zadania praktyczne przy komputerze, odpowiedzi ustne i prace domowe, aktywność na zajęciach. aktywność pozalekcyjna (w tym udział w konkursach przedmiotowych), prowadzenie zeszytu przedmiotowego, prace dodatkowe, projekty;

c) o zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia oraz jego wychowawcę (a przez niego również rodziców ucznia) na miesiąc przed klasyfikacją.

V.      Dostosowanie wymagań edukacyjnych

1. Dostosowanie pracy z uczniem o obniżonych wymaganiach edukacyjnych polega na opracowaniu zakresu umiejętności i wiadomości z danego przedmiotu oraz dostosowaniu form oceniania.

2. W czasie pracy z uczniami uwzględnia się zawsze zalecenia Poradni Psychologiczno ? Pedagogicznej a uczniowie mający orzeczenia:

  • otrzymują ćwiczenia o niższym stopniu trudności,
  • mogą liczyć na szczególną pomoc nauczyciela,
  • mogą przeznaczyć na realizację zadań dłuższy odcinek czasu.

3. Na podstawie opinii dostosowuje się wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia. Dostosowania dla uczniów zawarte są w odrębnych dokumentach.
4. Uczeń z trudnościami ma prawo do uzupełnienia partii materiału we własnym rytmie, pod warunkiem, że praca jego jest systematyczna i wykazuje on chęć współpracy z nauczycielem.
5. Uczeń zdolny ma możliwości do rozwijania swoich umiejętności i wykonywania dodatkowych zadań o podwyższonym stopniu trudności.

VI.   Postanowienia końcowe

Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki są ogólnodostępnym dokumentem.

Dokument PDF do pobrania.